藝術(shù)院校是幾本？是幾本真的那么重要？

大家都知道中傳，浙傳，南廣這三所學(xué)校不單單有藝術(shù)類專業(yè)，還有類似于編輯出版學(xué)，廣播電視新聞學(xué)，漢語言學(xué)，外語專業(yè)等等。

       這些專業(yè)是不需要經(jīng)過藝術(shù)類試的，而只需要參加全國高填報志愿。

       說到填報志愿這里就涉及到了批次的問題。所以一般大家就按著這種原則把這三所學(xué)校進(jìn)行劃分了。

       而且，有些省市為了填報志愿的簡單，也把這三所學(xué)校的藝術(shù)類專業(yè)填報按照文化課專業(yè)劃分為三個批次。

高命題的真相

高，是為高校選拔人才，不是從高一升到高二那么容易。選拔，就要分出層次，而大學(xué)老師命題一定會突出能力、突出運用、突出思維的創(chuàng)新、突出方法和效率。

       從這個角度上說，高復(fù)習(xí)的{zh1}階段，學(xué)生越是盲目地、大量地做“垃圾題”，越是心里沒底。

       平時的測驗、練習(xí)、模擬，常常以知識點為基礎(chǔ)命題，而高則是以“能力立意”命題。所以，即使是個“填空題”，實際上也bao含著一個能力的問題。

前焦慮不用怕，信心是自己給的

幫助孩子制定切實可行的階段性學(xué)習(xí)計劃，并督促孩子認(rèn)真落實

　　有的孩子學(xué)習(xí)原地踏步不是因為學(xué)習(xí)計劃制定的原因，而是因為孩子沒有自我的控制能力或沒有堅持下來的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這時家長需要及時提醒、督促并鼓勵孩子按既定的學(xué)習(xí)計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幫助孩子制定切實可行的階段性學(xué)習(xí)計劃，并督促孩子認(rèn)真落實，無論從學(xué)習(xí)的科學(xué)性和穩(wěn)定孩子焦慮緊張的情緒方面都是必要的。