教育學(xué)原理是研究教育現(xiàn)象及教育規(guī)律的核心學(xué)科，是指導(dǎo)教育活動和教育改革實踐的理論源泉，教育學(xué)原理研究的每一個突破對我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展都具有重要的影響作用。

研究方向：

1.  

課程教學(xué)理論；2.課堂學(xué)習(xí)；3課程發(fā)展與教學(xué)發(fā)展；4、教學(xué)模式；5、課程資源開發(fā)；6.數(shù)學(xué)教學(xué)；7.英語教學(xué)；8、語文教學(xué)；9.文科教學(xué)；10、理科教學(xué)。 （各大院校的研究方向略有不同，以華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系為例）

相近專業(yè)：

課程與教學(xué)論，教育史，比較教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，高等教育學(xué)，成人教育學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，特殊教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)。

就業(yè)前景：

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但是在人們的傳統(tǒng)思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機關(guān)以及其實也單位的辦公，文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。

（1）  

普通高校

這就是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

（2）  

中小學(xué)

現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展的轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)老師待遇不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小需，今年還出現(xiàn)可南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

（3）  

出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

（4）  

政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加試進(jìn)入教育    

天道研：

全程班：英或數(shù)5800，任意兩科8800，任意三科9800

基礎(chǔ)班：單科2800，兩科3800，三科4800

強化班：單科3800，兩科4800，三科5800

沖刺班：單科2800，兩科3800，三科4800

專業(yè)課45課時9800