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聽課  學習化學的主渠道是課堂，善于聽課是學好化學的前提。課前要做好充分準備，課本、筆記本、練習本、作業本、鋼筆一并擺放整齊，以免在上課的中途又去找這找那，分散精力并造成漏聽。聽課要做到全神貫注，緊跟老師的思路。如果有一時搞不清楚的問題，立即記下來放到課后去解決，不要死死糾纏，以免影響后續內容的學習。課堂上的“聽”不僅用耳，還要調動各種感覺器官，手、腦、眼、耳并用，才能發揮{zj0}效率。     

聽課要做到三個結合：①“看”和“想”結合。“看”主要是指觀察實驗操作和現象，“想”就是指老師進行演示實驗時，同學們不能光看稀奇和熱鬧，要對觀察到的操作步驟和實驗現象進行思考，為什么要這樣操作？為什么會出現這樣的現象？這個現象說明什么問題？      ②“看”和“聽”結合。即是把看到的操作過程和實驗現象與老師的講解結合起來。老師在演示實驗時，常常要引導同學們觀察一些容易忽視的操作方法和實驗現象，要提醒同學們思考一些深層次的問題，要對實驗操作和現象進行解釋，這些問題很多是課本上沒有的，如果實驗時不認真聽老師講，就不能全面深入地認識實驗的本質。 ③“聽”、“看”、“記”相結合。就是說，在課堂上聽講、看板書、看課本、看實驗時都要做好筆記。要勤動筆，積極配合老師的要求做好練習。      

筆記  在學習過程中，無論是閱讀、聽課還是實驗都要做好筆記。有相當一部分高中生不會做筆記，在課堂上常常照抄老師板書還顧此失彼，記下了卻聽漏了，聽進了又記不下。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢？要循序漸進，逐步培養。首先在課本上做標記、在書頁右邊的空白處只記老師擴展引申的要點，對這種記法感覺輕松之后再在筆記本上記。筆記的內容包括以下幾方面：{dy}，記老師的講授提綱，課本上已有明確記載的概念、方程式可簡記或不記；第二，記老師講課的要點和分析比喻，記自己聽課的深刻體會；第三，記練習中老師指出或自己所犯的錯誤及其原因。我們的課堂筆記不求全，但求新；要敢于取舍，遇到沒有聽懂的問題，立即做好記錄，一時記不下來的內容可做記號、留空，課后再去鉆研并補全筆記。為了提高筆記速度，要盡可能使用化學用語和特殊符號，筆記所用符號要盡可能規范統一。每堂課的筆記都不能記下了事，課后要進行復習整理，過一定的時間還要復習。 記好課堂筆記，可以使我們聽課的注意力更加集中，手、腦、眼、耳并用，記憶更加牢固；通過整理筆記，我們的歸納總結能力會不斷增強，對書本知識的遷移和運用能力也會大大提高。毫無疑問，那些課堂上不動手的同學，無論他有多么聰明，也不可能取得{zj0}學習效果。      

（3）閱讀  閱讀是培養自學能力的重要途徑。中學生在課前、課堂、課后都要閱讀，閱讀通常有以下方法：① 瀏覽  瀏覽是指讀書本目錄，讀大小標題，讀黑體字和重要的化學式、化學方程式、公式、結論等，從中了解所學內容的大意，在頭腦中形成一個粗略的知識輪廓。 ② 詳讀  詳讀是指對書本上的內容逐字逐句地讀，邊讀邊思考，必要時動筆寫一寫、畫一畫。有圖表的應與文字對照、觀察思考；生疏復雜的化學方程式要在練習本上動手書寫，找出該應遵循的規律和該應的特別之處；讀到重點之處進行前后對比，找出異同；從不同角度提問、設疑，弄清問題的本質、概念的含義和適用范圍等。③精讀  精讀就是對詳讀的成果進行再學習，使知識條理化、規律化、簡約化，并對重點知識加以記憶。在詳讀之后閉目回憶所學內容，再回頭瀏覽或閱讀所學知識的要點和關鍵之處，{zh0}能在筆記本上總結、概括。詳讀完成知識“由薄變厚”的轉變，精讀則實現

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