珍惜穿定制校服的時光

現(xiàn)在我不用穿著校服了，我可以穿我喜歡的衣服。可是我卻開始羨慕那些穿著校服的同學(xué)，懷念那些穿著校服上學(xué)的日子。我還記得在初中的時候我很討厭學(xué)校穿中學(xué)校服。我說我沒考上高中我很幸運，有段時間確實那么想，可現(xiàn)在不了。初中的時候被老師家長管著，覺得不自在，現(xiàn)在沒有人管了，卻覺得有些不適應(yīng)。

每段時光都有屬于它們的色彩，為什么總是等到失去的時候才能懂得珍惜，我懷念我的初中生活，可是時間不能回去了。我可以回到我的初中，我可以走進(jìn)那個我走了四年的校園，我可以看到那陪了我四年的教室，可以見到我的老師們，可以看到那些熟悉的路，貝多芬頭像的雕塑，一只手把地球托了起來代表著知識就是力量，還有那小噴泉，操場，還有我和她曾經(jīng)刻上名字的那棵樹。。。我可以回去，但是我卻再也不屬于那里了。

校服訂做生產(chǎn)常規(guī)有怎樣的要求？

一、總體要求

1、校服訂做面料、輔料品質(zhì)優(yōu)良，符合客戶要求，大貨得到客戶確認(rèn)。

2、校服訂做款式配色按雙方確認(rèn)之樣衣或圖片。

3、校服訂做尺寸及顏色在允許的誤差范圍內(nèi)。

4、校服訂做做工精良。

5、校服訂做產(chǎn)品干凈、整潔、品相好。

6、校服訂做包裝美觀、配比正確、紙箱大小適合、適于長途運輸。

校服的文化價值和育人理念

校服文化屬于學(xué)校行為文化范疇，以具象形態(tài)，在每位學(xué)生身上呈現(xiàn)，從校園文化的角度，承載了學(xué)校精神面貌、學(xué)校理念系統(tǒng)和形象標(biāo)識系統(tǒng)的風(fēng)貌或內(nèi)涵，是名副其實的學(xué)校文化形象載體。校服畢竟是穿在每一位學(xué)生身上，青春是最有想象力和詩意的年代，校服在色彩、線條、纖維等設(shè)計與選擇上，無不將各個年齡段的生命氣質(zhì)和學(xué)生內(nèi)涵抽象、提煉、加工，{zh1}升華為一種表現(xiàn)形態(tài)。每個學(xué)生身穿校服，實際上是動態(tài)、立體地在闡釋青春的活力、激l情、爛漫、天真與美感。任何一所著校服的學(xué)校，不管是在課堂上還是在運動場上，看到這一副景象的人無不為之動容，青春氣息被表達(dá)得淋漓盡致，恐怕除了瑯瑯書聲和校運動會場上之外，沒有任何一種符號或肢體語言能夠比校服更準(zhǔn)確、具體、生動的闡釋校園之春的韻味與朝氣。