對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現出各種不同的特點:

自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經歷和工作經驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調動他們學習的自主性，并有效地進行教學合作，以保障教學的質A和效率。

為及盡快提高網絡教育的教學質量，教1育部將2003年定為“遠程教育質量保證體系建設年”。教1育部有關領導已經明確指出教學質量已成為現代遠程教育前進的最1大障礙，認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系，規范管理，加強資源共享和質量控制”，這正是網絡學院建設非常缺乏的一個體系和質量標準。教1育部已經在著手制定網絡教育的辦學教學標準，提高辦學門檻，加大對各高校網絡學院的質量檢查，如組織專家對網絡學院的專業、課程進行認證，對師資、教學設施、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價，定期抽查網絡學院學生的培養質量，對無法達標的網絡學院取消辦xzg等。

成人大專畢業生也可以報考研究生。達到與大學本科畢業生同等學歷者，即獲得ggcr的大專畢1業學歷后經兩年或兩年以上、ggcr學歷的成人高校應屆本科畢業生，且達到招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員都能報考，任何招生單位不得拒絕同等學歷者報考。近幾年，以同等學歷身份報考研究生的考生越來越多，據統計，以同等學歷考研者主要集中在一些人文學科，譬如法學、經濟學、新聞學等，北京地區以同等學歷考研的錄取率大約在千分之二左右。