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一、完整的教材體系
小小少年英語共包括兩個部分八冊教材。兩部分教材既相對獨立，又相互銜接。
{dy}冊至第四冊教材以獨創的字母拼讀法為核心技術，使學生在不學習國際音標的情況下，通過掌握英語字母自身的發音規則，輕松實現對英語單詞的拼讀和記憶。
第五冊至第八冊教材以英語口語訓練為核心，使學生輕松實現日常英語會話，達到開口說英語的培訓目標。
小小少年英語教材在教材內容保持自己特色的同時，還與小學英語教材相適應，注重聽說讀寫的綜合訓練，使學生經過系統的培訓，能夠提高自身的英語綜合水平，從而實現提高其在校英語成績的目的。
二、完整的教學管理體系
小小少年英語以興趣教學和賞識教育為核心，注重培養學生的英語學習興趣和英語學習的自信心。
以學生和家長為核心，建立聯系與溝通的長效機制。
采取分校獨立辦學、全國統一管理的模式，打造全國{yl}的優秀教育品牌。
三、理論研究與教學實踐相結合
小小少年英語既有英語教學的理論高度，又在北京自辦培訓中心，積累英語教學和學生管理的實踐經驗，使教材、教法、管理模式不斷得到實踐的檢驗并在實踐中得到不斷提高。
四、wq免費加盟
現在加盟不收取加盟費和保證金，網上教師培訓不收取培訓費，{zd0}限度地降低加盟機構的投資風險，使加盟機構與小小少年英語項目共同發展，最終實現多方共盈。
五、wq免費的網上教師培訓
教師培訓作為一個培訓班來說至關重要，因為專業所以專一!
六、 多種教學法的wm融合
1、情景教學法：
情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。因此，“情景教學”對培養學生情感，啟迪思維，發展想象，開發智力等方面確有獨到之處。
采用“情景教學”，一般說來，可以通過“感知——理解——深化”三個教學階段來進行。
2、TPR教學法：
TPR，是TotalPhysicalResponse的縮寫，指全身反應教學法，是加州心理學家詹姆士博士提出來的。