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      古人說過“：萬般皆下品惟有讀書高”，意思是說，任何事情都沒有讀書來的重要，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯” ，在教育孩子的道路上，一路走來，我想說，確實是這樣，讀書更是孩子成長進步的階梯。

      實踐證明，如果孩子小的時候不讀書或者少讀書，可能小的時候和其他孩子相比，并沒有大的區別。但等慢慢長大，你就會漸漸發現，自己的孩子會在很多方面落后于其他孩子，尤其是進入學校之后，差距會更加明顯。

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      筆者認為，看過了《有吸收力的心靈》一書，就無需再看蒙臺梭利的其余作品，因為這本書是她最知名、最系統的體現她教育思想的一部作品。一直以來，兒童都被認為是尚未長大的成人，童年的意義在于盡早長大。

      蒙臺梭利sc式的提出了兒童呈現的是一個與成年人截然不同的精神世界，人在出生后最初的三年里，學到的知識最多且最密集。是兒童成就了成人，我們追溯成人行為的背后，都離不開他在童年時期的經歷和所受教育。一如作者在書中所言，“這便是教育，為生命提供幫助”、“兒童跟隨著自己內心的指引，踏上一場深邃、深刻而神秘的精神之旅”。

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    12個月齡左右的幼兒能開始說出一批詞。大約18到24個月齡的幼兒可以說出雙詞句和簡單句。

    12到24個月齡的幼兒詞匯發展迅速，并能較為明確地理解詞匯的意義，在詞匯之間，詞匯與人、事、物之間建立了基本聯結，為以后閱讀學習、認知等打下了堅實基礎。

    3歲時，一般兒童可以掌握3000個詞匯；6歲時，一般兒童可以掌握14000個詞匯，基本上具備了一定的理解能力和閱讀能力。

    父母的聲音對孩子具有tr的吸引力。親子閱讀不但可以增強親子關系，還能極大地提高孩子的語言能力及讀寫能力。

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