智力殘疾（一般智商<70且社會適應行為較差 ）屬于精神發育遲滯，在感知、社交、興趣、語言等方面的發展與智商成正比，發展的次序正常、愿意溝通交往，只是能力有限。孤獨癥兒童中有1/5智力基本正常，其余，伴有智力缺陷，感知，思維、興趣、情感、語言等發展不平衡與智商不成正比，智商正常的（一般>70）孤獨癥兒童交往溝通行為模式等與智力殘疾兒童有本質的不同，主要是缺乏意愿，沉溺于自我世界。
轉換引導的模仿動作訓練。是當孩子在玩玩具(或物品)時，老師用心地找出孩子習慣性的玩法后，將孩子的玩具(或物品)拿來，當著孩子的面，用夸大的動作一而再再而三的以孩子的玩法玩這個玩具，盡量引起孩子的注意，把孩子吸引到老師身邊。這時，老師把孩子抱放在腿上，當著孩子的面用孩子習慣的玩法玩這個玩具，以引誘孩子拿回玩具再玩的意愿，不管孩子會不會再拿這個玩具玩，老師都要主動把玩具交還給孩子，并鼓勵他玩這個玩具，老師在旁重新觀察孩子的習慣性玩法后，依然照前方法重復。
研究顯示，某些染色體異常可能會導致孤獨癥的發生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會出現孤獨癥的表現。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現出孤獨癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結節性硬化癥、15q雙倍體和苯丙酮尿癥。每年均有新的關于孤獨癥候選基因的報道。