因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學習階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習慣上害怕學習和拒絕學習的態度．可能影響到他一輩子的生活。

感覺統合不足的危害

感覺統合不足形成大腦功能不全

人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收、消化、使用知識才是學習能力。學習能力是身體感官、神經組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感官，透過zssj、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習。

；在共同管理的分享經驗交流中成為平等伙伴；理解并評估其他人的獨特性──他們的觀點、意見和感覺；評估并努力保持持久的關系；在社交和非社交的問題的解決上，變得有適應力和靈活性；認識他們自己的能持續成長和發展的獨特性。

（3）自然情景教學法，是在訓練中創設一段情景，使幼兒處于生動、具體而有趣的情景中，去感知所訓練的內容，從而獲得知識、調節情緒或改變不良行為。孤獨癥兒童認知心理理論應用中應注意和強調的方面營造良好的教育氛圍

提高思維的運用能力。盡量讓孩子對相同的物體進行歸類，在家長和老師的指導下完成連貫的動作，會尋找丟失的東西，能夠記住地點、物品的名稱，能夠求別人幫助，能夠運用學過的知識解決簡單的問題。

2.增進基本技能的學習

對孤獨癥兒童進行學習能力的訓練，不僅能起到有效促進智力發展和豐富語言的作用，還能很好的加強他們的認知能力。例如我們可以讓孩子學會認識方位、大小、多少等等。