山東行動學習公司/邯鄲培訓咨詢機構/廣州裕培信息科技有限公司
何為行動學習法？何為行動學習工作坊？
行動學習法（ction  Learning）又稱“干中學”、“行動導向式學習法”或“行動式學習”，它最早是由英管理學思想家雷吉?雷文斯（Reg Revans）在1940年明的，并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業的組織培訓中。謂行動學習法，就是過行動實踐來學習。它以組織面臨的重要問題為載，學習者通過團隊合作的式對實工作中的問題、任、項目等進行處理和思，總結自己的經驗，同時向團隊成員相互學習與提問。在此過程中，讓團隊產生情感、態度、知識、思想、行為的變化，從而達到開力資源和組織展的目的。雷文斯對行動學習法提出了個公式：L=P Q R I（行動學習=結構化的知識 質疑 思 執行）。
行動學習法在世界500強企業中的實踐證明有較好的效果，比如通用電氣（GE）公司的領導力開、西門子公司的S5培訓和波音公司的“球領導力”項目等都取得了很好的培訓業績。近些年來，中的政界、商界以及培訓機構也開始在些培訓項目運作這種方法，譬如1998年中央組織部組織的甘肅省高級公員培訓項目，還有華潤集團從2000年開始便運用此法在管理培訓、領導力建設及戰略制定取得了很大成功。
行動學習工作坊是個以達成共識、解決實問題為目標，應用行動學習法的相關技術，讓不同部門、崗位的員工能夠有效參與，促進知識、技能獲得以及心智模式的改善，{zd0}化地實現員工和組織整績效的提升，解決企業實存在的問題，是種能夠落地的實戰課程。

與傳統培訓的區別：
行動學習引導技術更堅持建構義，強調學員從實出，在引導師的引導下自己到答案、彼此對話和群策群力，而且敢于直面現實問題，以輸出組織想要的切實的行動計劃為產出；
與傳統咨詢的區別：
行動學習引導技術也是更強調客的參與，認為答案掌握在客中，引導師幫助客到答案并現更強大的自己；
與教練的區別：
行動學習引導技術更加敢于直面組織的問題，敢于運用工具和方法推動客解決問題，或者直白點，二者的給力的側重點和應用場景有差異，教練要針對（關注的情緒、心智和內在的能量）、行動學習引導技術更針對組織及組織中的問題（關注結果、產出和益）。
面對日益激烈的商業競爭環境，同質化的產品、低價的競爭、競爭對如雨后筍般涌現，組織就像個有待解決問題的復雜集合，經理{zd0}的挑戰在于不確定的情下，如何迅速凝聚共識，解決組織出現的問題與挑戰，并能夠掌握系統解決問題的套結構化的方法來因應復雜的問題。
行動學習群策群力是種具有結構化、系統的方法論，通過有效的設計流程、多維度運用分析問題的工具和流程，鏈接組織內部各種資源，成清晰可執行交付物，運用行動學習群策群力，可以支持組織變革、解決組織現實問題，幫助經理學習成長和取得業績的同時，又使企業{zd0}限度地凝聚組織成員的智慧，達成共識并快速產出解決方案。
GE在成為偉大公司的過程中，群策群力起到了很大作用?！叭翰呷毫Α痹鴰椭鶪E：
1、 在6個月內將營業費用減少1000萬美元
2、 在4個月中將客的投訴率從18%降低到2%
3、 不降低客滿意度的前提下，在100天內將維修成本平均每件減少10%
4、 在3-4個月間將系統產出提高25%
5、 在“群策群力”實施的12個星期內提高50萬美元入
6、 6個月內將不必要的報告數量減少50%

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