據艾瑞網發布的《中國少兒英語學習白皮書》顯示，近9成的家長贊同孩子從小（5歲以內）學習英語，其普遍認為孩子的語言敏感期為3-5歲。在這一剛需大背景下，國內少兒英語培訓市場規模快速突破600億元，且呈現快速增長趨勢，各地的學前英語培訓機構紛紛涌現，在線英語課堂在資本和互聯網、AI技術的加持下也競相上線，生源搶奪戰日益激烈。為提升核心競爭力，各家機構通過引進或自主研發課程，打造具備自身特色的先進教研體系，但投入巨大、研發緩慢且收效甚微。近年來快速崛起的“人氣黑馬”——湯米說將先進的AI互動技術應用于課程設計當中，憑借系列課程故事性強、交互豐富、智能化高、游戲化機制合理等優勢，贏得孩子們的喜愛和教師、家長的青睞。

系列英語互動課程備受好評 
“同學們好，讓我們回顧下昨天的課程，這是什么？”大屏幕上蹦蹦跳跳出現了一根鉛筆。面對Yuki老師的提問，一個個3歲兒童高高舉起小手，“pencil”被點到的小朋友清晰的喊出這個單詞，隨后，屏幕上的鉛筆走進了文具盒，自動以純正的“紐約腔”發問，“what is this......”這是記者親眼見證的學前英語培訓場景，在湯米說AI互動課中，老師僅需簡單帶動，課件就能夠根據學生的回答模擬真人老師，智能化給出反應，并用游戲化的方式，吸引孩子們在50分鐘內持續保持注意力，全程的標準化教學，也讓老師變的更加輕松，教學效率也有所提升。  
 
豐富的交互機制，僅僅是湯米說AI互動課的諸多特色之一。“湯米說交互機制的豐富度是市場上其他產品難以達到的，一塊是基本的點擊拖拽圖片物體，二是故事主角和場景里物體的交互，例如主角可以打開保險箱的門，當然還可以設定密碼，用戶需要解鎖密碼門才可以開。并可以從門里取出物體。三是角色和角色的交互，兩個人可以相互做些簡單交互，例如主角把手里的book交給另外一個人。當然，交互性還包括語音交互，包括使用語音命令角色進行各種活動，這些交互方式能有效提升用戶體驗。”湯米說品牌相關負責人向記者表示。“不僅如此，湯米說AI互動課的故事化、智能化、游戲化優勢同樣超前，我們在這一領域已經專注研發了多年，積累了大量的自主科技。”

據悉，湯米說扎根中國兒童實際，結合不同年齡段孩子的學習難點和記憶特點個性開發，自主研發出的字母專項課程、Prek詞匯和句型課程、2D白板課程在互聯網上廣受歡迎，甚至被引入多家英語教育機構的線下課堂，充分彰顯了AI技術在教育應用上的魅力。

云問AI互動課開發平臺為課程開發賦能
盡管眾多學前英語培訓機構早已看到互動式、游戲式教學是大勢所趨，都期待結合自身教研體系，開發出優質的課程，并為之付出時間和努力，但效果卻并不理想。“目前的教育游戲大多采用程序員編寫代碼開發的模式，低效而不穩定，成本不菲，后期維護費用較高，對于教育機構來說，成本與價值產出比很不劃算。如果是引進國外教程，又要支付較多的版權費用，且教學效果無法保障。”上海一家學前英語培訓機構的開發人員告訴記者。而湯米說模式的成功，則讓國內的自主課程開發老師看到“曙光”。
據了解，湯米說的所有課程均通過云問AI互動課開發平臺原創研發。這一平臺基于自主研發的交互式故事腳本和交互式課程開發引擎，可以快速{gx}的構建交互式智能課程，教育機構可根據自身的教學經驗和心得，針對性和適用性開發更具特色的AI互動課程。“這是一種無代碼的故事腳本開發模式，一方面最基本的智能由故事引擎直接提供，故事分支可以由用戶自由選擇，進入不同的故事分支章節，不需要專業的程序員，普通人經過一周培訓可以進行開發。另一方面，課程設計人員使用編寫故事一樣的故事腳本進行開發，把游戲化機制內嵌到課程里，根據需要選擇插件模塊，修改維護非常方便，開發時間大大縮短，這也意味著預算和開發人員大大縮減。值得注意的是，由云問AI互動課開發平臺賦能，開發出的課件整體運行非常穩定，能夠滿足各種條件下的使用需求。”
更重要的是，自主開發的AI互動課可以轉化為視頻課程，為教學機構的“互聯網+教育”提供優質課程資源，并能夠通過抖音等短視頻平臺快速傳播，推動優質教學資源的公平化、公開化，給家長們更好的試聽體驗，打造課程亮點，降低招生難度。

面對激烈的市場競爭和對學齡前生源的爭搶，自身的教研實力將決定培訓機構未來發展空間。云問AI互動課開發平臺以開放姿態，通過{gx}的課程生產平臺，{gx}、快速、低成本的產出AI互動課程，推動互動式課程的普及，改變在線課程（視頻課程）的無交互狀態，滿足不同機構的特色課程開發需求，幫助更多教育機構批量打造優質課程，由內提升教研水平，在未來競爭中保持高速增長。