面對(duì)愈演愈烈的全球化趨勢(shì)和人才的國(guó)際化流動(dòng)，英語(yǔ)這種全世界使用率{zg}的語(yǔ)言備受家長(zhǎng)重視。為讓孩子們充分把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，發(fā)揮想象力和模仿力，順利掌握好第二母語(yǔ)，各地的父母?jìng)兗娂姲押⒆铀屯p語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，接受學(xué)齡前英語(yǔ)教育，各地的學(xué)齡前英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般競(jìng)相出現(xiàn)。但不少家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)，由于這個(gè)年齡段的兒童天性好動(dòng)，注意力不容易集中，學(xué)習(xí)興趣不高，而很多機(jī)構(gòu)又缺乏科學(xué)的課程體系，導(dǎo)致經(jīng)過(guò)1、2個(gè)學(xué)期后，并沒(méi)有達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生流失嚴(yán)重。作為國(guó)內(nèi)游戲化互動(dòng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用者——湯米說(shuō)開(kāi)發(fā)的系列英語(yǔ)教學(xué)課程，憑借互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高、便于記憶等特點(diǎn)，正被越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)引入課堂，成為老師和家長(zhǎng)們的得力助手。

游戲互動(dòng)讓課程體驗(yàn)更沉浸

相信不少家長(zhǎng)都曾目睹過(guò)國(guó)外兒童的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。這種小班制教學(xué)，老師和孩子們“打成一片”，用豐富的肢體語(yǔ)言和趣味十足的互動(dòng)游戲，不斷拉近和孩子的距離，吸引孩子的持續(xù)關(guān)注。眾所周知，游戲互動(dòng)在語(yǔ)言教學(xué)中至關(guān)重要，不止把教學(xué)內(nèi)容游戲化，將知識(shí)點(diǎn)融入游戲之中，讓整個(gè)學(xué)習(xí)不再枯燥，充滿樂(lè)趣，也能讓兒童易于接受，wq沉浸其中，主動(dòng)性更強(qiáng)，與課程同步，與教師同頻，從而加深孩子的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

“為了給3歲的孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，我?guī)е嚶?tīng)對(duì)比了多個(gè)線上、線下課程，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)游戲互動(dòng)式教學(xué)很感興趣。印象比較深刻的是湯米說(shuō)的課程，老師wq是智能化教學(xué)，其中的動(dòng)物、字母甚至普通物體都可以實(shí)現(xiàn)擬人化，形象很生動(dòng)。孩子們跟著屏幕上的小動(dòng)物游戲，邊玩邊學(xué)，循序漸進(jìn)，整整一堂課都很專心。尤其是我家的孩子，在其他培訓(xùn)班不太敢說(shuō)話，現(xiàn)在也能跟著老師的節(jié)奏和屏幕的提示，特別好玩。”來(lái)自北京的張女士告訴記者，“老大當(dāng)時(shí)就吃了虧，沒(méi)早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，到小學(xué)4年級(jí)才跟上，這個(gè)小家伙在家里看到電視里的小動(dòng)物，就能說(shuō)出課堂上的詞匯，有融會(huì)貫通的效果，學(xué)習(xí)其他東西的熱情也很高，理解力也強(qiáng)，希望給孩子在啟蒙期打個(gè)好基礎(chǔ)吧”。

湯米說(shuō) 當(dāng)AI互動(dòng)技術(shù)遇上英語(yǔ)教育

和張女士有著同樣感觸的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。人們的由衷喜愛(ài)和口碑相傳，也讓許多學(xué)齡前英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛選擇導(dǎo)入湯米說(shuō)系列課程。據(jù)了解，湯米說(shuō)系列課程現(xiàn)已涵蓋字母專項(xiàng)課程、Prek詞匯和句型課程、2D白板課程等近400節(jié)，每天為全國(guó)的兒童帶來(lái)充滿快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“基本包括學(xué)齡前英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，直接按照教學(xué)步驟使用即可。”鄭州一位年輕英語(yǔ)教師向記者表示，“與之前的視頻課程相比，湯米說(shuō)無(wú)論是交互性、故事性、趣味性都很強(qiáng)，使用語(yǔ)音命令角色進(jìn)行各種交互活動(dòng)，而且場(chǎng)景比較多元化，更能吸引低齡人群的注意力。更關(guān)鍵的是，授課中的一切交互都可以由系統(tǒng)記錄下來(lái)，并形成大數(shù)據(jù)，將來(lái)進(jìn)行個(gè)性化推薦，有助于不斷提高教學(xué)效果。”

據(jù)悉，湯米說(shuō)隸屬于蘇州云問(wèn)教育科技有限公司，該公司是學(xué)習(xí)過(guò)程游戲化、趣味化的堅(jiān)定實(shí)踐者，致力推動(dòng)教育游戲化的普及，讓現(xiàn)代教育惠及每個(gè)人。通過(guò)AI互動(dòng)課開(kāi)發(fā)平臺(tái)的研發(fā)，云問(wèn)互動(dòng)把教育游戲的基本機(jī)制嵌入到整個(gè)課程生產(chǎn)流程中，以AI技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)游戲性和教育性的平衡。



目前，公司已經(jīng)自主研發(fā)了云問(wèn)故事腳本語(yǔ)言，搭建了交互式課程的開(kāi)發(fā)引擎，并取得相應(yīng)的軟件著作權(quán)。普通人經(jīng)過(guò)一周左右的學(xué)習(xí)，就能掌握故事腳本開(kāi)發(fā)，各教育機(jī)構(gòu)也可利用云問(wèn)AI互動(dòng)課開(kāi)發(fā)平臺(tái)，基于自主研發(fā)的交互式故事腳本，快速{gx}的構(gòu)建交互式智能課程，將自身教學(xué)理念融入游戲之中，打造出專屬的AI互動(dòng)課程，讓學(xué)生從此愛(ài)上學(xué)習(xí)。

湯米說(shuō)系列課程無(wú)論在互聯(lián)網(wǎng)課堂，還是各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都大受歡迎，深入人心。這足以見(jiàn)證了云問(wèn)互動(dòng)“教育游戲化”的獨(dú)tj值和對(duì)教育改革的促進(jìn)作用。除了學(xué)齡前英語(yǔ)教育的系列“網(wǎng)紅”產(chǎn)品之外，未來(lái)，湯米說(shuō)將基于云問(wèn)AI互動(dòng)課開(kāi)發(fā)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)出大語(yǔ)文、數(shù)理思維等全新課程，逐步覆蓋全學(xué)科。在降低學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，持續(xù)增強(qiáng)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)趣味性和積極性，讓學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從理想走向現(xiàn)實(shí)。