著眼于提高文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，以提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，建立通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)制度。學(xué)生的主體任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，以知識(shí)為載體提高能力，升華素質(zhì)。教師的主要精力集中在提高學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。因此，無(wú)論是學(xué)生還是教師，在全部教學(xué)活動(dòng)中，課堂仍然是主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量首先要向課堂教學(xué)要質(zhì)量。第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等等，都是課堂的拓展。所以提高教學(xué)質(zhì)量，首先要向課堂教學(xué)質(zhì)量要質(zhì)量。

自學(xué)歷是ggcr的四大學(xué)歷體系中的一種（統(tǒng)招學(xué)歷、自學(xué)試、網(wǎng)絡(luò)教育、成成人高）不05年后大家對(duì)自學(xué)歷都重視起來(lái)了，所以現(xiàn)在就有點(diǎn)難度了，特別是那種沒(méi)有經(jīng)過(guò)上課輔導(dǎo)培訓(xùn)就去的那種傳說(shuō)中的大，真的是死人。而且現(xiàn)在讀自的一般都是在職的上班族業(yè)余去讀的，所以很多用人單位重視自生，工作上手快，有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，不像那些應(yīng)屆畢業(yè)生，只會(huì)講不會(huì)做，又老喜歡眼高手低經(jīng)常跳槽，沒(méi)自生踏實(shí)，人家都不愿招這樣的畢業(yè)生。

成的學(xué)習(xí)方式最多：有脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)的，有夜大學(xué)，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)有很大的自主性：如果你有充足的精力與財(cái)力，你可以選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)真正的大學(xué)生活;如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學(xué);如果你想上外地的zm大學(xué)，也可以足不出戶的學(xué)習(xí)—函授。自呢，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方式就要少點(diǎn)，你只能在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)之間選擇(當(dāng)然，較大的城市里也會(huì)有自的業(yè)余輔導(dǎo)班)。學(xué)歷試的學(xué)習(xí)方式只有一種，就是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。