著眼于提高文化素質和專業素質，以提高學生社會責任感、創新精神和實踐能力為重點，建立通識教育和專業教育相結合的培養制度。學生的主體任務是學習知識，以知識為載體提高能力，升華素質。教師的主要精力集中在提高學生的文化素質和專業素質。因此，無論是學生還是教師，在全部教學活動中，課堂仍然是主陣地，提高教學質量首先要向課堂教學要質量。第二課堂、社會實踐等等，都是課堂的拓展。所以提高教學質量，首先要向課堂教學質量要質量。

自學歷是ggcr的四大學歷體系中的一種（統招學歷、自學試、網絡教育、成成人高）不05年后大家對自學歷都重視起來了，所以現在就有點難度了，特別是那種沒有經過上課輔導培訓就去的那種傳說中的大，真的是死人。而且現在讀自的一般都是在職的上班族業余去讀的，所以很多用人單位重視自生，工作上手快，有一定的社會經驗和實踐能力，不像那些應屆畢業生，只會講不會做，又老喜歡眼高手低經常跳槽，沒自生踏實，人家都不愿招這樣的畢業生。

成的學習方式最多：有脫產全日制學習的，有夜大學，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活;如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學;如果你想上外地的zm大學，也可以足不出戶的學習—函授。自呢，相對來說學習方式就要少點，你只能在脫產學習與業余自學之間選擇(當然，較大的城市里也會有自的業余輔導班)。學歷試的學習方式只有一種，就是脫產學習。