精品課程資源庫建設；精品課程課件、網絡課件制作；精品課程示范教學；精品課程遠程教學；數字微格教研評估；教學技能訓練；專家報告、會議錄播；網上點播，自主學習。錄播教室環境條件場地錄播教室的地點一般選在相對安靜的環境里。為了體現教學特點，教室不宜太大，但也不能太小，一般以80～120個學生座位為宜。錄播教室一般應安裝空調，保持室內通風、溫度和濕度適宜。

在教育行業中，由于精品課程錄播文件需要上交到上一級管理部門(如：國家教育部)去評比，打開這個文件時，通常專家們都不會安裝專用的播放器，而是使用微軟自帶的Mediaplayer播放器，這個時候，單流錄播方式的優點就體現出來了，由于采用了單流單畫面方式，因此，可使用Mediaplayer播放器直播打開觀看，無需安裝任何插件或播放器。凡事總有優劣的一面，由于是單流單畫面的錄制及直播方式，用戶在回放文件或觀看直播時，只能看到其中一個場景畫面，即使是采用畫中畫方式，前面的視頻仍然會遮擋后面部份畫面(如前面的教師視頻窗口遮擋后面的電腦PPT畫面)，同時，現場的素材并不能全部保存下來，只能保存其中的一部分。

多校區互動，網絡大課堂通過網絡，在本?；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性。常態化錄播教室通過智能錄播系統，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學專家進行分析，同時，遠程教學專家通過遠程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現本地/遠程的教學分析組合，從而方便的實現學校教師的在職培訓，促進教師隊伍教學水平的提高。