虛擬實驗室在實驗教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

　　可以為現(xiàn)化教學(xué)終端設(shè)備提供互動教學(xué)軟件。 隨著學(xué)校條件的不斷改善，不少教師配備了液晶電視、交互式白板、甚至開始了一對一的電子化學(xué)習(xí)。虛擬實驗軟件創(chuàng)建了一個讓學(xué)生自主進行實驗器材組裝，實時觀察實驗現(xiàn)象并做出實驗結(jié)論的學(xué)習(xí)方式。例如《原電池實驗》

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　　虛擬實驗室的特點

　　 多感知性

　　所謂多感知性就是說除了一般計算機所具有的視覺感知外，還有聽覺感知、力覺感知、觸覺感知、運動感知、甚至bao括味覺感知、嗅覺感知等。理想的虛擬現(xiàn)實就是應(yīng)該具有人所具有的感知功能。

　　沉浸感

　　又稱臨場感，它是指用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的真實程度。理想的模擬環(huán)境應(yīng)該達到使用戶難以分辨真假的程度。

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　　虛擬實驗室

　　虛擬實驗室是虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用研究的重要載體。

　　隨著虛擬實驗技術(shù)的成熟，人們開始認識到虛擬仿真實驗室在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，它除了可以輔助高校的科研工作，在實驗教學(xué)方面也具有如利用率高，易維護等諸多優(yōu)點。近年來，國內(nèi)的許多高校都根據(jù)自身科研和教學(xué)的需求建立了一些虛擬實驗室。

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