體驗多元化的音樂教學方式：

學習鋼琴不僅僅是用單純的機械的演奏來鍛煉手指的技能及完成作品，我們還要注重音樂素養的培養，用游戲的方式去理解樂理知識，用互動的方式去訓練視唱練耳的能力，通過循序漸進的學習，讓孩子們學會欣賞音樂，理解音樂，自信的分析音樂。

學會了彈奏鋼琴，還有------

我們拒絕鋼琴匠，給予學員的不僅僅是音樂，而是在教學中運用獨特的教學課程體系，通過嚴謹的鋼琴藝術訓練，再因材施教、優化和挖掘孩子的個性化潛質，率先幫助孩子建立富有責任心的良好學習習慣，提高藝術素養，注重心理的培養從而打造具有藝術修養的優l秀人才。

擁有更多的音樂生活和小伙伴

熱愛音樂的小伙伴們，楓兒鋼琴定期舉辦的師生鋼琴音樂會，音樂小課堂，藝術交流，家長研討會，擴展音樂視界的各種音樂活動，讓你和你的小伙伴們一起去追尋屬于我們的音樂夢想吧！

走進楓兒鋼琴

楓兒鋼琴始終堅信美妙的音樂可能創造無限想象，激發大腦思維，尋找著無限遐想。我們注重因材施教，循序漸進，循循善誘的教學方法，我們懂得和家長的溝通，時刻關注孩子的心理，去激發孩子的潛能，培養良好的習慣。

體驗多元化的音樂教學方式：

學習鋼琴不僅僅是用單純的機械的演奏來鍛煉手指的技能及完成作品，我們還要注重音樂素養的培養，用游戲的方式去理解樂理知識，用互動的方式去訓練視唱練耳的能力，通過循序漸進的學習，讓孩子們學會欣賞音樂，理解音樂，自信的分析音樂。

走進楓兒鋼琴，體驗多元化的音樂學習方式，擁有更多的音樂生活和小伙伴，

讓我們用彼此的雙手傳遞著音樂生活的無限可能和精彩。

楓兒鋼琴藝術中心創立于2005年，是一所專業性的鋼琴教育機構，一直致力于普及青少年的音樂教育，提高青少年的藝術素養，提供系統專業與高品質的快樂音樂教育。

中心教師團隊在教學實踐中不斷的摸索和學習，創建了具有獨特風格的教學課程體系。中心定期組織專職教師到上海學習交流國內外最前沿的教學方法，不斷的完善我們的教學課程體系，用科學、規范、系統的教學模式和方法，用最輕松也最能明白的方式讓孩子學鋼琴。中心學員通過自身努力學習，在各類比賽中均取得了優異的成績，特別是部分高學員取了國內外名校，走上了實現音樂夢想之路，同時也贏得了廣大家長們的認可和支持。  “唯有適合才能快樂，唯有快樂才能充分激發孩子學習興趣”。

通過鋼琴學習不僅僅是掌握了一種樂器的演奏技能，更重要的是通過學習，引導其探尋正確理解和表現音樂的規律，培養了學生理解和掌握音樂內涵的能力，并且通過學習遷移，發揮了學生更多的潛在能力，培養其富于創造性的思維和想象能力，提高了學生的綜合學習能力，音樂素質和文化修養。

鋼琴家們告訴你，音階、琶音為什么要每天訓練

約瑟夫·霍夫曼說：“我對音階毫不放松的練習，使我終生受益！”

拉赫瑪尼諾夫說：“出色的鋼琴家，必須具有技術，干凈、快速、清晰、靈活！”帕德雷夫斯基（Ignacy Jan Paderewski，1860—1941）說：“學習技術，必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，不硬、就沒有風度、沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等常常是非常貨真價實的，不能騙l！”

車爾尼說：“如果你問我，怎樣能成為好的鋼琴家，那么你告訴我，練習了多少音階？”

范·克萊本說：“我從來不喜歡練習，但當我練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做！