教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

 如果圍繞教育活動的基本要素來定義，可以把教育定義為教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態(tài)，幫助或阻礙他人獲得某種(些)觀念、素質(zhì)、能力的社會活動。處于前者角色的稱為教育者，處于后者角色的稱為教育對象。這樣定義符合所有的人類教育活動，可以作為教育的基本定義。

 托馬斯少兒英語：為6~15歲少兒量身定做，共6個級別，144個主題。內(nèi)容涵蓋個人、家庭、學(xué)校生活、人際關(guān)系、西方文化、科學(xué)、自然、歷史、藝術(shù)、人物傳記、價值觀等，采用O2O線上平臺結(jié)合線下多媒體教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探知、理解、表達(dá)、演講、表演等能力，歡迎廣大家長來電咨詢??！

托馬斯的學(xué)習(xí)力教育

在托馬斯學(xué)習(xí)館學(xué)習(xí)的孩子，獲得的不僅是教材或者課件上的知識，更是使其收益一生的學(xué)習(xí)力，這種學(xué)習(xí)力，即是輕松應(yīng)對各個階段的試的能力，同時也是孩子自主面對和適應(yīng)成長變化的能力。

因此，從托馬斯學(xué)習(xí)館學(xué)出來的托馬斯寶貝，無不具有鮮明的“托馬斯印記”，那就是:自主、自立、自信！

托馬斯學(xué)習(xí)館，源自美國百年私立名校ST/Thomas School全球少兒英語品牌，目前遍及全國200多家校區(qū)！母語式教學(xué)環(huán)境，O2O雙向?qū)W習(xí)系統(tǒng)。孩子教育培訓(xùn)就來托馬斯！！

從社會的角度來定義“教育”，可以把“教育”定義區(qū)分為不同的層次：

 (1)廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育?！敖逃笨闯墒钦麄€社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，分配著且承擔(dān)著一定的社會功能。

 教育最本質(zhì)性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導(dǎo);一，教育的對象是人;二，內(nèi)容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會。

 (2)狹義的：指個體精神上的升華。這種定義方式強調(diào)社會因素對個體發(fā)展的影響。把從個體的角度來定義“教育”，往往把“教育”等同于個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程。

 (3)更狹義的，主要指學(xué)校教育，指教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。這個主要指的中國校園的應(yīng)試教育。