托馬斯猶太思維數學---將抽象的數學概念融入到生動的形象中，將邏輯思維的學習和形象思維的培養相結合，在生活常識和其他學科知識中理解數學概念，學習數學的同時收獲更多知識，更重要的是拓寬學生思維，在探究式學習中不斷提出問題，解決問題。通過一年的學習，數學知識超過小學一年級水平，數學能力超過小學三年級水平。

科學的幼兒觀主要bao含以下幾方面內容：

（1）幼兒是一個社會的人。他們具有一切基本的人權。

（2）幼兒是正在發展的人。兒童有充分的發展的潛能，而且存在發展的個別差異。

（3）幼兒是獨立的人。應有主動活動、自由活動和充分活動的機會和權利。

（4）幼兒是完整的人。除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，必須高度重視其在身體、認知、品德、情感、個性等方面的quan面發展。

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