通過學校的管理模式、教學模式看補習學校是否適合自己。一般來說，如果學生沒有足夠的自制力，跟社會接觸得越多，越不能全身心地投入到學習中，因此封閉式管理有助于在短期內(nèi)取得更好的補習效果。西工大鴻志教育始終貫穿一套嚴格的全封閉軍事化管理模式，采取24小時全程監(jiān)控、入學簽訂管理協(xié)議、透明公開的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等方式，以達到給學生創(chuàng)造一個安心學習的生活模式的目的。而教學模式上，小班授課更加有針對性，也更適合文化基礎(chǔ)比較薄弱的學生。因此，建議生和家長們選擇全日制、校園獨立、管理比較嚴格的學校。

補習學校的環(huán)境也不容忽視。一年的補習生活對于生來說不僅僅是升學的壓力，也是對身體和心理素質(zhì)的極大驗。因此，校園環(huán)境直接影響到。

生學習生活的狀態(tài)，良好的校園環(huán)境能夠保證學生安心地學習。同時，生和家長們應(yīng)該充分慮校園周邊環(huán)境的重要性，盡量遠離游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所。察校園環(huán)境需要家長們的實地察。因此親自走訪學校是十分必要的。

一對一輔導(dǎo)簡述：所謂一對一個性化輔導(dǎo)，就是以學生為中心，根據(jù)學生的特點，采用“一線教師一對一的定向輔導(dǎo)、管理”相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式，是重點校一線教師和名校大學生兩種師資相互補充的一種課外輔導(dǎo)體系，由心理老師激發(fā)斗志，學習管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。一對一輔導(dǎo)是目前課外輔導(dǎo)中效果好的課外輔導(dǎo)方式。

一對一輔導(dǎo)存在的要素：由于現(xiàn)在是應(yīng)試教育，學生只能通過取一個好的成績才能上更高層次的高校，所以為了讓孩子有個好的學習成績，很多家長為孩子報名參加了各種輔導(dǎo)教育機構(gòu)。在多種教育方式中，建議家長選擇一對一輔導(dǎo)，雖然教學費用相對家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。

什么是一對一輔導(dǎo)：一對一輔導(dǎo)主要以學生為中心，通過了解學生的學習情況制定專門的個性化教學方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學生學習情況制定適合他的教學計劃，在授課中主要針對學生學習中遇到的問題進行解決，讓學生掌握課程中的難點重點，實現(xiàn)培優(yōu)。

一對一輔導(dǎo)優(yōu)勢：同時報名一對一輔導(dǎo)之后，學生可以隨時詢問輔導(dǎo)老師關(guān)于學習中遇到的各種問題，不留疑問到明天，輔導(dǎo)老師還會對報名一對一輔導(dǎo)的學生進行定期回訪，及時跟家長溝通孩子的學習情況，在讓家長了解學生情況的同時也根據(jù)家長的建議修改教案，保證輔導(dǎo)效果，這在輔導(dǎo)班和家教中是及其稀少的。只有報名一對一輔導(dǎo)教育機構(gòu)，才能提高孩子的學習成績。

2014年，教育部公布全國高報名人數(shù)共計939萬人，較去年增加27萬人，增幅3%。其中，普通高中應(yīng)屆生增加26萬人；中職畢業(yè)生增加11萬人；復(fù)讀生減少10萬人。報名學生中農(nóng)村戶籍學生增加17萬人。今年將有28個省份開始解決隨遷子女在當?shù)貐⒓痈邌栴}，共有5.6萬名符合條件的隨遷子女將在居住地參加高。這是全國高報名人數(shù)連續(xù)五年下降后的反彈。

2014年3月，北京市教委發(fā)布《關(guān)于編報2014年市屬高等學校普通高等教育招生計劃的通知》。其中要求，2014年，北京市屬高校要結(jié)合首都實際，按照北京市嚴格控制人口規(guī)模的要求，京外招生計劃的安排穩(wěn)中有降，同時調(diào)整京外各省市區(qū)的計劃安排，適度增加在中西部地區(qū)的招生計劃。

2014年，教育部公布今年三項加分縮水。其中，奧賽科技類獲獎加分降至1300人，相比往年減少75%；各地體育特長生加分運動項目由往年70項調(diào)減至2014年的17項，減幅為76%；地方性加分項目合計由往年124項調(diào)減至2014年的86項，減少近三分之一。