發展歷史

1913年 諾伯特·維納出版《控制論——關于在動物和機中控制和通訊的科學》，闡述了機器中的通信和控制機能與人的神經、感覺機能的共同規律，率先提出以計算機為核心的自動化工廠。1914年 美國人喬治·德沃爾制造出世界上一臺可編程的機器人（即世界上一臺真正的機器人），并注冊了專利。這種機械手能按照不同的程序從事不同的工作，因此具有通用性和靈活性。1915年 在達特茅斯會議上，馬文·明斯基提出了他對智能機器的看法：智能機器“能夠創建周圍環境的抽象模型，如果遇到問題，能夠從抽象模型中尋找解決方法”。這個定義影響到以后30年智能機器人的研究方向。1959年 德沃爾與美國發明家約瑟夫·英格伯格聯手制造出一臺工業機器人。隨后，成立了世界上一家機器人制造工廠——Unimation公司。由于英格伯格對工業機器人的研發和宣傳，他也被稱為“工業機器人之父”。

Lego Mindstorms（樂高機器人）是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的統稱。Mindstorms起源于益智玩具中可編程傳感器模具（programmable sensor blocks）。第1個Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，當時叫做Robotics Invention System (RIS)。最近的版本是2013年上市的Lego Mindstorms EV3。

培養孩子的創新能力

創新能力不等于知識，培養孩子的創新能力，學習理論知識只是紙上談兵，關鍵還是要從學習和生活中創造豐富的環境，讓孩子在動手動腦中養成創新意識。

  從創新興趣的培養開始

  好奇心和興趣是一個人有沒有創新能力最基礎的條件。在愛因斯坦四五歲的時候，他的父親給他一個禮物——指南針，這個針永遠都往一個方向擺動，對此他產生了強烈的興趣，并很想搞清楚針往一個方向擺動的原因，這就是好奇心。創新能力的養成，需要這種好奇心和興趣的驅使。鴻潤教育希望家長能珍視并保護孩子的好奇心，對于孩子感興趣的事物或問題，予以重視、耐心解答，使孩子的好奇心和興趣得到正向發展。