目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量已經(jīng)多到數(shù)不清，西安少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，在一些城市，英語(yǔ)班比超市還密集，據(jù)說(shuō)北京有多達(dá)數(shù)萬(wàn)家英語(yǔ)培訓(xùn)班，這么多機(jī)構(gòu)，這么多種教學(xué)方法，是否都符合科學(xué)呢？哪一種最適合您的寶寶呢？
世界上許多事物的原理都是相通的。比如，一部風(fēng)靡一時(shí)的電影，其導(dǎo)演一定精通設(shè)計(jì)原理，演員的一個(gè)動(dòng)作、眼神、一句話；另一個(gè)人如何回應(yīng)，這一動(dòng)一應(yīng)之間能不能勾住觀眾的心就反應(yīng)出了導(dǎo)演的本事，電影中稱為“節(jié)拍”，每一個(gè)節(jié)拍就是一組“刺激和反應(yīng)”
因此，少兒英語(yǔ)，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì)比其他年齡的人來(lái)得容易，所以，只要孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用。早期建立良好的聽(tīng)和說(shuō)的能力，為以後的正式學(xué)習(xí)外語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是從熟悉語(yǔ)音入手的，只有在吸收大量的語(yǔ)音信息之后，他才會(huì)把這些發(fā)音與實(shí)際的含義聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而發(fā)展成為語(yǔ)言。即便他暫時(shí)看似不懂，但是只要聽(tīng)了，他就會(huì)很自然地積累大量的語(yǔ)音信息，而積累語(yǔ)音信息本身就是走出了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的首要一步。
小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒(méi)有這層顧慮，他們基本上是透過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，西安北郊少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣。
我們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了更好的與人溝通和交流，那么也就是說(shuō)語(yǔ)言并非是一門學(xué)科，而是一種工具。語(yǔ)言這個(gè) “ 東西 ” ，實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)性，即是說(shuō)，在其環(huán)境中的運(yùn)用比學(xué)其道理更重要、更有效。年齡越小，母語(yǔ)干擾也越小。隨著年齡增大，母語(yǔ)日益流利與完善，每人的母語(yǔ)習(xí)慣也變得越來(lái)越鞏固。成年人開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，百林格英語(yǔ)，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語(yǔ)截然不同的語(yǔ)言時(shí)，他們母語(yǔ)習(xí)慣往往會(huì)潛意識(shí)地抗拒。容易無(wú)意識(shí)地以自己國(guó)家的母語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所學(xué)語(yǔ)言。其結(jié)果往往會(huì)覺(jué)得外語(yǔ)的某些現(xiàn)象奇怪，難以理解。這種受母語(yǔ)干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。人對(duì)某種事物發(fā)生濃厚，穩(wěn)定的興趣，就會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性。要將少兒學(xué)英語(yǔ)的目的與成人區(qū)別開(kāi)來(lái)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)的“實(shí)戰(zhàn)能力”，不要只為考級(jí)而學(xué)。
