美國(guó)學(xué)生如何看待美國(guó)小留學(xué)生？菏澤市單縣小留學(xué)生如何提高英語適應(yīng)教育環(huán)境？

隨著中國(guó)學(xué)生留學(xué)年齡的低齡化，越來越多的中國(guó)孩子們開始走進(jìn)美國(guó)小學(xué)課堂。但是面對(duì)著中美各方面文化的差異，當(dāng)中國(guó)小留學(xué)生走進(jìn)美國(guó)課堂時(shí)，他們身邊的美國(guó)學(xué)生到底是如何看待他們的呢？http://.

　　一、小留學(xué)生要多參加美國(guó)學(xué)校的課外活動(dòng)

　　嘗試任何新事物總是充滿著艱難，從中國(guó)到美國(guó)來留學(xué)當(dāng)然會(huì)不容易。盡管如此，中國(guó)家長(zhǎng)把子女送到美國(guó)讀小學(xué)是可以理解的。

　　和中國(guó)相比，美國(guó)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)多才多藝的學(xué)生(well-rounded students)。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績(jī)似乎是頭等大事。但是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最重要的。喜歡接受教育以及自主學(xué)習(xí)的愿望應(yīng)該來自學(xué)生本身，而不是來自外界的逼迫。

　　在很多科目上，比如數(shù)學(xué)和科學(xué)，中國(guó)學(xué)校在世界上是遙遙{lx1}的。由于中國(guó)學(xué)校在這些重要科目上的{lx1}地位，中國(guó)學(xué)校很容易讓中國(guó)學(xué)生集中精力狠抓功課因而忽視了課外活動(dòng)。這樣做確實(shí)可以培養(yǎng)出特別聰明又會(huì)考試的中國(guó)學(xué)生。遺憾的是，不讓學(xué)生參加課外活動(dòng)，很可能會(huì)造就非常內(nèi)向(introverted)的未來社會(huì)(future society)。這是因?yàn)榻裉斓闹袊?guó)學(xué)生沒有時(shí)間以友好的方式和他人相處。

     美國(guó)其實(shí)是很重視教育的，并深知這是建造未來{gx}社會(huì)的必須。然而，美國(guó)充分意識(shí)到了學(xué)校課外活動(dòng)的價(jià)值，美國(guó)也明白這些課外活動(dòng)將如何有助于形成未來的{gx}社會(huì)。這就是美國(guó)學(xué)校在教育體系中整合了課外活動(dòng)內(nèi)容的主要原因。課外活動(dòng)能培養(yǎng)出多才多藝且成熟的學(xué)生。

　　中國(guó)小留學(xué)生來美國(guó)留學(xué)肯定會(huì)遇到困難和障礙。主要障礙是因?yàn)樗麄儊碜缘厍虻牧硪贿叄麄儠?huì)思鄉(xiāng)，不容易適應(yīng)美國(guó)這個(gè)新環(huán)境。這些學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很難適應(yīng)美國(guó)的教育體系。

　　在美國(guó)，學(xué)校不要求他們天天坐在教室里讀書，他們有很多的空余時(shí)間要去應(yīng)付課外活動(dòng)。雖然初來美國(guó)時(shí)不易，中國(guó)學(xué)生wq有可能溶入美國(guó)文化并適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法。一旦中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)校能夠游刃有余時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正面臨著許許多多的新事物并慢慢掌握了新的學(xué)習(xí)方法。

總而言之，中國(guó)小留學(xué)生來美國(guó)上學(xué)，肯定會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)。然而，當(dāng)他們適應(yīng)了美國(guó)教育之后，通過參加課外活動(dòng)，他們會(huì)變得更加成熟， 也會(huì)多才多藝并掌握了新的學(xué)習(xí)方法。

二、美國(guó)小留學(xué)生應(yīng)如何克服語言障礙提高語言障礙？

　　每種文化都有自己的獨(dú)特之處，中美的不同應(yīng)該是語言障礙。如果中國(guó)小留學(xué)生的英文不好，他們?cè)诿绹?guó)會(huì)遇到很多問題，他們?cè)诿绹?guó)的漫長(zhǎng)過渡期或許很不值。

　　中國(guó)小留學(xué)生必須英文流利才能獲得的留學(xué)收益。另外還有其它的問題可能會(huì)困擾小留學(xué)生。比如說，如果中國(guó)小留學(xué)生來到美國(guó)留學(xué)時(shí)，這所小學(xué)的美國(guó)學(xué)生們已經(jīng)建立了朋友圈，那么中國(guó)學(xué)生就很難融入這個(gè)朋友圈并感到十分孤獨(dú)。小留學(xué)生的功課，作業(yè)和考試分?jǐn)?shù)，也很可能落后于美國(guó)學(xué)生。

　　http://.，一家通過在線教育實(shí)現(xiàn)美國(guó)小學(xué)原汁原味教學(xué)課程的教育機(jī)構(gòu)，雅努斯英語的老師全是來自于美國(guó)公立學(xué)校的老師（在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語言，持有公立學(xué)校推薦公函），教的是美國(guó)48個(gè)州的共同核心課程k級(jí)內(nèi)容并融合中國(guó)英語考試內(nèi)容特制的全面知識(shí)。讓美國(guó)小留學(xué)生提前適應(yīng)美國(guó)教學(xué)模式，不知不覺中提高英語水平，快樂學(xué)習(xí)英語、快樂講英語！

在雅努斯英語學(xué)習(xí)，效果家長(zhǎng)們都清晰可見：

一個(gè)月：口語大膽開口講；

兩個(gè)月：孩子的英語學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)；

一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平；

四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

    因此雅努斯英語建議家長(zhǎng)們?cè)谒秃⒆映鰢?guó)前，是提前一年參加雅努斯小學(xué)生留學(xué)英語培訓(xùn)班，讓孩子到了美國(guó)，wq能夠與美國(guó)的教育達(dá)到了一個(gè)無縫對(duì)接的狀態(tài)。這樣在孩子的生活和學(xué)業(yè)方面不會(huì)形成一個(gè)落差感。

雅努斯英語在線教育招商部

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