許多培訓機構中普遍存在一個問題，那就是教師流動性大。很多培訓機構很有嚴格教師管理制度，使得教師離職變成家常便飯，更有甚者在一套課程未上完的情況下就提出離職，無奈只能給所班級的學生更換教師。這是非常不負責任的表現，因為學生適應一個新的老師、一種新的講課方式是需要一定時間的。因此，補習過程中更換老師使得學生的學習效果大打折扣。

在普通的補習班讓家長大失所望情況下，一種全新的專屬于高三學生的課外輔導形式應運而生——全日制高班。全日制高班wq替在學校中的高三學習生活，針對高的所有試科目進行學習，在查漏補缺夯實基礎的過程中，實現成績的提升；現有全日制高班的教育機構都具有多年的高研究經驗，辦學規模較大，并且全日制高班的任課老師保證無流動，保證了學生的學習環境的穩定性。因此，全日制高班也成為高三家長和學生的明智之選。

某些高補習效果甚微誰之過？大連高補習哪家好？在備戰高的一年中，知識的累積固然重要，但是心態的調整也必不可少。生在高三一年中遇到任何問題都應該和家長、老師及時溝通，面對繁重的學習任務和心理壓力，要適當調節，以好的狀態應屆高的到來！

2014年12月，教育部公布《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》中明確提出，2015年起，自主招生高校如需筆試，試科目原則上一門、不超過兩門。

2014年5月，教育部發布《學生體質健康監測評價辦法》等三個規范性文件。其中指出，教育部將把學生身心健康狀況納入綜合素質評價，其中bao括學生的體質達標測試、體育鍛煉和體育特長等情況。同時，體育課也將作為必修課，納入高中學業水平測試中。體質健康測試情況作為高等學校學生評優評先、畢業核或者升學的重要依據。

2014年12月，教育部公布《關于普通高中學業水平試的實施意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》中明確提出，高中學業水平試科目共計14門需核，另外，學生可據報高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3門，將學業水平試成績計入高校招生錄取總成績，實現 “一兩用”。并與語數外3門科目組成“新高成績”，為高校錄取提供“兩依據”。

二十年輝煌成績，鑄就復讀圣地

教師團隊，多高明的教學方法，只有在接受實踐檢驗后，才有發言權。在西工大鴻志多年孜孜不倦的教學實踐中，我們屢創佳績。其中2015年二本上線率93%，一本上線率71%。

西工大鴻志教育本著fu務于社會，回饋于社會的基本原則，做感動學生感動家長的事業，成為最有責任心的企業，2010年被西安晚報授予“誠信辦學單位”。

西工大鴻志教育擁有強大的師資力量，科學的管理制度，人性化的教育方式，連續多年均有學生入清華、北大，多年來一本上線率均保持在95%以上，2008年西工大鴻志教育被授予“中國教育輔導最強師資獎”。