西工大鴻志教育培訓(xùn)學(xué)校的教育提倡“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備一線特、高級(jí)教師、輔以有效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾危覀兌寄転槟暮⒆犹峁┝可矶ㄗ龅膬?yōu)質(zhì)fu務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足，獲得{zy1}效果。

哪些學(xué)生適合來(lái)學(xué)：

基礎(chǔ)完善：過(guò)分偏科、基礎(chǔ)薄弱、查漏補(bǔ)缺、學(xué)習(xí)盲目、苦學(xué)無(wú)效、知識(shí)生疏

提分沖刺：中沖刺、高沖刺、突破瓶頸、小學(xué)試、應(yīng)試緊張、文化補(bǔ)習(xí)

心理素質(zhì)：貪玩厭學(xué)、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動(dòng)、上課走神

培優(yōu)：口語(yǔ)強(qiáng)化、英語(yǔ)過(guò)級(jí)、期中后、同步超前、作文突擊、全優(yōu)拔高

西工大鴻志教育中高補(bǔ)習(xí)學(xué)校里所有應(yīng)聘教師全是在職中學(xué)一級(jí)教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)，他們擁有先進(jìn)的教育理念，靈活的教學(xué)方法，以務(wù)實(shí)的精神為各位同學(xué)fu務(wù)，真心為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

小初學(xué)生，無(wú)論是否愛(ài)學(xué)習(xí)，哪怕您的孩子討厭培優(yōu)討厭作業(yè)，無(wú)論是想培優(yōu)還是補(bǔ)差。抓緊寒假時(shí)間，重塑性格，建立自信，讓難點(diǎn)各個(gè)擊破。解決心態(tài)問(wèn)題，積累基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，迎難而上。相信一個(gè)階段的課程會(huì)讓他煥然一新。西工大鴻志教育中高補(bǔ)習(xí)學(xué)校各位教師善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)，由易到難，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)到更多解題的技巧；講解風(fēng)趣生動(dòng)，深入淺出，誘思導(dǎo)學(xué)，激趣樂(lè)學(xué)，不斷樹立學(xué)生信心，讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)學(xué)的好，起到立竿見影的效果！

西工大鴻志教育中高補(bǔ)習(xí)學(xué)校注重專題突破，靶向給題，直擊點(diǎn)，教學(xué)針對(duì)性精準(zhǔn)，好中差的學(xué)生分別對(duì)待，因材施教，培優(yōu)輔差效果明顯！實(shí)根據(jù)你孩子的特點(diǎn)因材施教，有的放矢，竭誠(chéng)為你的孩子的成績(jī)的提高而盡心盡力！

計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區(qū)、市)各等級(jí)人數(shù)所占 比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%。E等級(jí)為不合格，具體比例由各省(區(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況 等確定。其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。

2014年12月，國(guó)家教育試指導(dǎo)委員談松華透露，今后，高中的課業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將是試大綱。高試科目、內(nèi)容、試方法將采取必科目和選科目分開。

14門學(xué)業(yè)水平試貫穿高中三年。社會(huì)生參加高門檻抬高。目前，高改革方案僅在浙江省、上海市兩地試點(diǎn)，3年內(nèi)還不會(huì)影響全國(guó)社會(huì)生。但到2020年，全國(guó)社會(huì)生將“無(wú)緣”高。2014年，教育部提出打通中職、?？?、本科到研究生的上升通道，架起教育學(xué)歷成果互認(rèn)的“立交橋”。同時(shí)，今后，高職院校的招生方式將不再依靠高。該知情人士表示：“一旦與研究生學(xué)歷打通，報(bào)高職院校的上升路徑就是打通的?！?/span>