教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

 如果圍繞教育活動的基本要素來定義，可以把教育定義為教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態(tài)，幫助或阻礙他人獲得某種(些)觀念、素質(zhì)、能力的社會活動。處于前者角色的稱為教育者，處于后者角色的稱為教育對象。這樣定義符合所有的人類教育活動，可以作為教育的基本定義。

 托馬斯少兒英語：為6~15歲少兒量身定做，共6個級別，144個主題。內(nèi)容涵蓋個人、家庭、學校生活、人際關系、西方文化、科學、自然、歷史、藝術、人物傳記、價值觀等，采用O2O線上平臺結合線下多媒體教學的方式，培養(yǎng)學生的探知、理解、表達、演講、表演等能力，歡迎廣大家長來電咨詢！！

廣義的教育

  教育的邏輯起點自然是人類社會的產(chǎn)生。從猿到人的轉變是由于生產(chǎn)勞動，猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機制。

  大腦可以思維，手可以操作，這就使人區(qū)別于一般動物而變成“高級動物。”有了主體機制才有可能成為具有實踐認知能力的主體人，人類才能把自己提升為認識和改造客觀世界的主體，從而把客觀世界變成人類改造和認識的客體。而要認識和改造客觀世界是需要有主體能力才可以的。人類社會是人類在社會實踐中創(chuàng)造出來的自身存在形式。

  托馬斯課程為孩子完整地營造出以生活實用主題為引導地交互式、情景式習得環(huán)境，讓孩子就像生活在美國一樣，在老師以入感極強地場景化教學模式引導下，自然而然地進入到“英語母語化”地思維中。最終“張口就來，脫口而出”，說英語像呼吸一樣自然成為孩子們最鮮明地“托馬斯印記”。

  托馬斯學習館概括有少兒英語：為6~15歲少兒量身定做，共6個級別，144個主題，幼小銜接全日班：為4歲~6歲孩子量身設計，托馬斯創(chuàng)意藝術課等。培養(yǎng)學生的探知、理解、表達、演講、表演等能力，歡迎廣大家長來電咨詢！！