太原自強文化有限公司分享一些老師的含義：

事實上，“老師”的外延比“教師”的外延要大，除可以稱“教師”為“老師”外，生活中我們還可以用“某老師”表示對別人的尊稱，類似“老師傅”的簡稱。

“學高為師，身正為范”，從這個標準衡量，老師要先正己身，方可施教于人，“老師“兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個“老”就表了“德”，師者就不必細言了。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學會會員，原省實中骨干教師，多年來學生滿意率{bfb}，曾主編《高英語前串講》、《高中英語寫作套路》等教輔，具有精深的英語文化底蘊，講課風格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語作文及關鍵出題點，歷年高前押題班報名火爆，被學生稱為高英語應試的{wp}專家。

太原自強文化有限公司老師獨創的思路：

梅澤：碩士學歷，高數學高分（146）獲得者，《學習周報》特約編輯，擅長高中數學以及自主招生數學的輔導。強調以方法帶動知識，以思路促進解題，方法獨特，能夠抓住不同階段學生的不同特點，因材施教，烘托教學氣氛；以人性化的教學理念提倡“多題一解，發現規律；一題多解，發散思維”。

自強學校根據12年辦學經驗，從理論到實踐，從學生點滴進步到高實現夢想，總結出自己獨特的 8位一體教學模式，并取得了成功的經驗。

（1）定位：清楚認識自己，準確給自己定出目標。

（2）取舍：文化課輔導中，經驗告訴我們緊要關頭取舍是關鍵。

（3）把握時間流程：通過講、練、批、改，使成績有序穩定增長。

太原自強文化有限公司給大家講講老師的由來：

老子：生下就白眉白發，白白的大胡子，因此，李氏給他取的名子叫據明刻本《搜神記》（東晉史學家、小說家干寶著）載：“按圣紀所載云：往昔去世有國名號光嚴妙藥，其國{wz}名曰凈德。世界文化名人。近現學者一說“老師”前的“老”字，是對老子的尊崇，和“老師”的最早來由。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學會會員，原省實中骨干教師，多年來學生滿意率{bfb}，曾主編《高英語前串講》、《高中英語寫作套路》等教輔，具有精深的英語文化底蘊，講課風格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語作文及關鍵出題點，歷年高前押題班報名火爆，被學生稱為高英語應試的{wp}專家。