高職院校微格教室的開放模式

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實際當中應當從兩個方面實現(xiàn)高職院校微格教室的開放，包括對外開放和對內(nèi)開放。

充分開放微格教室

一、微格教室對外開放。我國高校實驗室建設應當服從于社會發(fā)展需要，但是在過去一段時間內(nèi)我國高校實驗室建設存在無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的問題。一些高校的實驗室建設進入了“閉門造車”的怪圈。所以高校實驗室的發(fā)展應面向社會，有效的服務于社會當代經(jīng)濟建設。應當將高校教學目標定位為發(fā)展科學、培養(yǎng)人才、服務社會，通過開放高校實驗室充分發(fā)揮出高等教學的社會功能。

二、微格教室對內(nèi)開放。培養(yǎng)滿足新世紀國家經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的具有競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)畢業(yè)生是實驗室面向?qū)W生開放的客觀目的。面向?qū)W生開放實驗室，能使實驗室資源效益充分發(fā)揮出來，學生在這個過程中能更多的空間實現(xiàn)自主發(fā)展和實踐鍛煉，實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識和觀念的激發(fā)，最終達到對學生實踐動手能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新思維、科學作風全面培養(yǎng)的目的。

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