團隊成員在這樣的環境下，期望得到正面評價的動機被激發，他們渴望獲得別人的尊重、信賴和高度評價，從而帶來行為效率的明顯增加。根據經典的馬斯洛需求帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越強烈，這種作用也會越強烈，從而也提高了團隊的效能。根據經典的馬斯洛需求層次理論，人對低級需要層次理論，人對低級需要的追求是有限的，一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動力，而人們需要的追求則是無限的，希望得到尊重的需求和自我價值實現的需求，正是處于需求最頂層的兩種需求，對需要的追求對人的行為產生持久的激發作用和巨大的推動力。由此可見，拓展訓練wq契合了需求層次理論，是這一理論的成功實踐，也為現代人力資源管理提供了行之有效的途徑。

訓練設施

拓展訓練設施：滾桶球拓展培訓設施：棧道橋拓展培訓設施：鐵鏈橋拓展訓練設施：索道橋拓展培訓設施：水上漂拓展訓練設施：秋千橋拓展訓練設施：吊橋拓展訓練設施：搭板過河拓展培訓設施：牽引橫渡拓展訓練設施：天梯拓展培訓設施：高空路拓展培訓設施：瀘定橋拓展培訓設施：高空繩網拓展運動設施：成功橋拓展運動設施：網墻拓展運動設施：空中單杠

訓練分類

按照拓展培訓的主題分為

專業拓展培訓公司基地增值型拓展培訓設施組合標準型拓展培訓設施組合經濟型拓展培訓設施組合青少年素質拓展基地建設大學生素質拓展基地建設拓展基地設計與建設企業團隊拓展訓練基地建設

在拓展培訓的過程中，員工在完成任務的同時，體驗到了成功來源于同伴的幫助與支持，這讓員工在團體中體會到一種找到歸宿的認同感，會為所在的集體驕傲。訓練過程中產生了大量近距離交流和身體接觸，以一種非常原始，但卻強烈刺激的方式增加彼此的了解和信任，這有助于減少團隊內部的分歧和不良競爭性因素，經過這樣的團隊建設后，員工的凝聚力會加強，員工流動率和流失率也會大大減少。