培養3歲孩子獨立思工作能力

雖然只是3歲的孩子，但是他們在繪畫過程中，需要自行準備畫具，還要與其他小朋友交流，在繪畫時需要準備繪畫工具、尋找繪畫素材，bao括繪畫過程中各個細節都由他們自己完成。從某種意義上來講，通過這樣的少兒藝術培訓，使得孩子在童年時，已經得到獨立思與獨立工作的訓練，對于后期孩子的成長起到重要的作用。

用顏色表達自己的感受

在傳統兒童繪畫培訓中，顏色總是固定的。葉子永遠是綠色，蘋果永遠是紅色。兒童繪畫培訓加盟中心老師建議：在培養孩子色感的教學中，盡量選擇一些色差比較大的繪畫材料，并且鼓勵幼兒把作品涂得五彩斑斕。在這一過程中，老師不要評價顏色使用是否正確，不能因此打擊到孩子學習繪畫的積極性。因為五彩繽紛的顏色表明了孩子的天馬行空的想象力，這正是兒童繪畫教學需要保護的東西。

自從1981年美國斯佩里博士關于左右腦分工的理論獲得諾貝爾獎后，許多發達國家都在競相探求形象思維的教育，一些科學家開始研究均衡地運用左右腦半球的教學法，他們認為：只有繪畫的訓練才是形象思維的突破點。從而促進分析、推理的能力及對事物的敏銳觀察力、感受力，幼兒在美術教育中所獲得的智慧、知識和經驗可以把智商提高30%。所以作用美術教育所解決的不僅僅是幼兒繪畫技能的問題，它開發智力的意義遠遠超過了畫畫本身的含義。素質教育的基礎性指出：基礎教育重在培養人的基礎素質，這些基礎素質將為幼兒的健康發展打下良好的基礎，并使其終身受益，素質教育倡導“五育并舉的發展”，美育是其中不可缺少的重要組成部分。