幼兒美術能提高心理素質良好的心理素質要從小開始培養(yǎng)。一個人哇哇落地之時，猶如一張白紙，涂成什么顏色就是什么顏色，所以，家長、老師的責任很重大。教育是個很大的范疇，美術教育雖是其中的一小部分，但是不可分割，至關重要。

美術教育與其他教育相比較，美術教育對其他教育有促進作用，主要表現(xiàn)在它能培養(yǎng)兒童具備良好的心理素質，這樣一說，好似美術教育就是思想品德教育，其實它只是進行思想品德教育的一種重要手段，也是一種獨特的手段。它的獨特表現(xiàn)在：美是通過具體、鮮明的美的形象來打動人、感染人、教育人，同時美術教育是一種情感教育，它通過審美主體的情感體驗產生對客觀事物肯定或否定的評價，從而得出道德上的判斷，正是在進行美術教育的過程中，兒童的心理素質在不知不覺中發(fā)生變化。

可以這樣說：美術教育，“潛移默化”的特點就象“和風細雨”之于禾苗，潤物細無聲，兒童就是在這感受美，發(fā)現(xiàn)美，追求美，表現(xiàn)美的過程中，心理素質逐漸提高了。

建立形體的體積意識和掌握表現(xiàn)技巧

把握形體、表現(xiàn)體積感和空間感，是基礎素描另外一個重要因素，不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時還要克fu平面描繪，對造型要有最基本的理解和掌握。沒有體積空間意識，就不能養(yǎng)成對體積空間的觀察習慣，更不能表現(xiàn)好空間關系。

對空間的表現(xiàn)是繪畫的基本能力。如：人物頭部在正面時眼睛和耳朵在同一方向，初學者往往表現(xiàn)不出它的空間感，沒有空間感就表現(xiàn)不出體積感。“方形”和“方塊”是不一樣的，方形是一個平面，而方塊是一個體積。所以應該建立空間意識來表現(xiàn)物體的體積的能力。

培養(yǎng)3歲孩子獨立思工作能力

雖然只是3歲的孩子，但是他們在繪畫過程中，需要自行準備畫具，還要與其他小朋友交流，在繪畫時需要準備繪畫工具、尋找繪畫素材，bao括繪畫過程中各個細節(jié)都由他們自己完成。從某種意義上來講，通過這樣的少兒藝術培訓，使得孩子在童年時，已經(jīng)得到獨立思與獨立工作的訓練，對于后期孩子的成長起到重要的作用。