自和成的區別很大，成是要通過國家組織的成人高錄取，才可以去讀。而自則不需要任何限制直接可以報名參加自。但是自的試難度很大，因為每門都是統一試，十分嚴格的。而成的試都是學校自己命題，試也就很簡單。成也就是嚴進寬出，自也是就寬進嚴出。

如果你真的沒什么毅力和學習干勁的話我建議你去參加成，因為自真的不容易，我身邊讀自半途而費的人比比皆是。我們不用去冒這個險吧!

著眼于提高文化素質和專業素質，以提高學生社會責任感、創新精神和實踐能力為重點，建立通識教育和專業教育相結合的培養制度。學生的主體任務是學習知識，以知識為載體提高能力，升華素質。教師的主要精力集中在提高學生的文化素質和專業素質。因此，無論是學生還是教師，在全部教學活動中，課堂仍然是主陣地，提高教學質量首先要向課堂教學要質量。第二課堂、社會實踐等等，都是課堂的拓展。所以提高教學質量，首先要向課堂教學質量要質量。

成人自和成人高具體不同表現在以下幾個方面：

一、 辦學主體不同：

各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院，所以成教的辦學主體一般為國家，但目前也有一些成教是社會力量辦學的。自的辦學主體一般為個人或民間機構，也有一些是由各大學辦的，但一般都是打著大學的旗號而已。學歷試的辦學主體是個人或民間機構。

二、 招生對象不同：

我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動，越來越多的高中畢業生加入到成教的大軍中來。自的情況與成類似。學歷試則不同，他是民辦高等教育的一種，主要招生對象為剛從中等學校畢業出來的想接受高等教育的學生。