把微格教室作為教學法課程的一項課內實踐內容。這是自改革開放,微格教學手段傳入我國后,我國各級師范院校采用較多的形式。受課時的限制,學生訓練的課題要注重典型性,體現具體學科的教學特點,并與學科內容密切相關。這是一種有重點的教學技能訓練,對掌握學科特定的教學技能有幫助。
微格教室就是把微格教學作為教學法課程的一項課內實踐內容。這是自改革開放,微格教學手段傳入我國后,我國各級師范院校采用較多的形式。受課時的限制,學生訓練的課題要注重典型性,體現具體學科的教學特點,并與學科內容密切相關。這是一種有重點的教學技能訓練,對掌握學科特定的教學技能有幫助。
簡而言之,一個在教,一個在說。
微格教室的投入與使用,有利于訓練學生的教學語言、板書、講解、演示和提問等教師課堂教學技能,提高學生的導入、強化、組織、試誤和結束等調控教學過程的技能。