在正常情況下，i注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。注意力障礙，主要表現(xiàn)為無法將心理活動指向某一具體事物，或無法將全部精力集中到這一事物上來，同時無法抑制對無關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復雜，許多較嚴重的心理障礙都可以引起注意力障礙。而對于學生來說，主要是由于學習負擔重，心理壓力過大，而造成高度的緊張和焦慮，從而導致了注意力無法集中的障礙。另外，睡眠不足，大腦得不到充分休息，也可能出現(xiàn)注意力渙散的情況。
注意力是一項非常非常重要的能力，注意力的好壞直接的決定著孩子學習的狀態(tài)和成績的好壞。注意力好的學生能夠認認真真的聽老師講課，能夠獨立的思考老師的問題，學習的時候也不容易受到外界的干擾。而注意力差的學生上課常常小動作不斷、與同學交頭接耳，做作業(yè)是東抄西看，成績越來越差。
專家介紹，孩子的注意力和大腦的關(guān)系非常的密切，有注意力困擾的孩子有一個非常顯著的特征就是他的自我控制能力和自我管理能力都很差。而這些能力和大腦的注意力是密不可分的，并且，注意力不集中的孩子本身的智力是沒有任何問題的。
使用NCRC系統(tǒng)分析大腦的注意力程度：當大腦高i效使用時，訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù)；大腦低效使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高i效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與訓練程序互動，從而學習和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。系統(tǒng)地使用其進行訓練，學習轉(zhuǎn)化壓力和焦慮的方法，提高自控力、專注力，讓孩子在學習效率以及關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)更優(yōu)異！
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