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高職院校微格教室的開放模式
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高職院校微格教室的開放模式

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實際當中應當從兩個方面實現高職院校微格教室的開放,包括對外開放和對內開放。

 

充分開放微格教室

 

   一、微格教室對外開放。我國高校實驗室建設應當服從于社會發展需要,但是在過去一段時間內我國高校實驗室建設存在無法滿足社會經濟發展的問題。一些高校的實驗室建設進入了“閉門造車”的怪圈。所以高校實驗室的發展應面向社會,有效的服務于社會當代經濟建設。應當將高校教學目標定位為發展科學、培養人才、服務社會,通過開放高校實驗室充分發揮出高等教學的社會功能。

 

    二、微格教室對內開放。培養滿足新世紀國家經濟和社會發展要求的具有競爭力的高素質創畢業生是實驗室面向學生開放的客觀目的。面向學生開放實驗室,能使實驗室資源效益充分發揮出來,學生在這個過程中能更多的空間實現自主發展和實踐鍛煉,實現學生創新意識和觀念的激發,最終達到對學生實踐動手能力、創業能力、創新思維、科學作風全面培養的目的。
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